I_LOVE_GAME511
T.E.T.Я.I.S
- 9/11/04
- 523
- 0
Đó là kết luận của các nhà nghiên cứu ở Viện Nghiên cứu giáo dục thuộc Đại học London (Anh) công bố ngày 26.10. Theo đó, các kỹ năng và hiểu biết về game là rất quan trọng đối với trẻ em trong cuộc sống cũng như giao tiếp xã hội và còn có thể giúp chúng học tốt hơn.
Chơi game là một phần trong cuộc sống hàng ngày của nhiều trẻ em.
Trưởng nhóm nghiên cứu Caroline Pelletier cho biết: "Cũng như mọi trò chơi khác, trò chơi điện tử và trò chơi vi tính (gọi tắt chung là game) có chức năng giải trí, đồng thời thúc đẩy giao tiếp xã hội. Việc chơi game và trò chuyện về game là một phần quan trọng trong cuộc sống của những người trẻ tuổi nói chung". Chính vì vậy, theo nhóm nghiên cứu, game cần được dạy và học như một môn học riêng biệt, đồng thời cũng cần được sử dụng như một công cụ giảng dạy trong các môn học khác. Giống như học viết hay học vẽ, môn học về game là sự nghiên cứu về cách các trò chơi được sử dụng như những phương tiện để thể hiện tư tưởng, suy nghĩ và ý thích. Do đó, một phần quan trọng trong môn này là học sinh cần được khuyến khích tự tạo ra những trò chơi của riêng mình.
Nghiên cứu cho thấy, các em gái thường bị cô lập bên ngoài thế giới game vốn là lãnh địa của các cậu con trai. "Nếu không có kinh nghiệm ban đầu về sự thú vị của game, các em gái sẽ không có động lực để chơi và từ đó tiếp tục bị bỏ ngoài cuộc đối với một hoạt động mang tính xã hội cao", thành viên nhóm nghiên cứu Diane Carr nhận xét. Trong trường hợp đó, nếu nhà trường có định hướng và tổ chức một cách khoa học các hoạt động về game cho tất cả học sinh, các em sẽ có cơ hội hoà nhập với nhau tốt hơn thông qua các phương tiện công nghệ hiện đại.
Đối với nhiều vị phụ huynh, ý tưởng đưa game vào môi trường học đường có vẻ khó chấp nhận. TS Andrew Burn, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu trẻ em, thiếu niên và các phương tiện truyền thông thuộc Viện Nghiên cứu giáo dục trấn an họ: "Game là một hình thức văn hoá chính thức nên nó xứng đáng được phân tích và phê bình trong trường học cũng như điện ảnh, truyền hình và văn học". Tuy nhiên, TS Burn nhấn mạnh rằng môn học về game chỉ đạt được hiệu quả tốt nhất nếu học sinh có đủ các phương tiện để tự tạo ra các trò chơi theo ý thích và trí tưởng tượng của chúng. Hiện nay, một số trường phổ thông ở Anh đã bắt đầu đưa môn học về game vào giảng dạy song song với các môn về điện ảnh, truyền hình và nhạc pop. Môn này được học sinh đón nhận rất hào hứng và tỏ ra có nhiều tác động tích cực.
Ngành công nghiệp sản xuất game tất nhiên là vô cùng hoan nghênh những kết quả nghiên cứu trên. "Những giá trị văn hoá, xã hội và giáo dục của game đã được đánh giá một cách nghiêm túc và thông minh", ông Roger Bennett, Chủ tịch Hiệp hội các Nhà phát hành phần mềm giải trí của Anh, nhận định. Theo ông, bản báo cáo trên đã đưa ra những bằng chứng sâu hơn về tính hấp dẫn và sự tưởng tượng phong phú trong các trò chơi game, chúng có rất nhiều điều dành cho sự nghiệp giáo dục trẻ em cũng như có thể trở thành một hướng đi thực sự trong việc chọn lựa nghề nghiệp.
Chơi game là một phần trong cuộc sống hàng ngày của nhiều trẻ em.
Trưởng nhóm nghiên cứu Caroline Pelletier cho biết: "Cũng như mọi trò chơi khác, trò chơi điện tử và trò chơi vi tính (gọi tắt chung là game) có chức năng giải trí, đồng thời thúc đẩy giao tiếp xã hội. Việc chơi game và trò chuyện về game là một phần quan trọng trong cuộc sống của những người trẻ tuổi nói chung". Chính vì vậy, theo nhóm nghiên cứu, game cần được dạy và học như một môn học riêng biệt, đồng thời cũng cần được sử dụng như một công cụ giảng dạy trong các môn học khác. Giống như học viết hay học vẽ, môn học về game là sự nghiên cứu về cách các trò chơi được sử dụng như những phương tiện để thể hiện tư tưởng, suy nghĩ và ý thích. Do đó, một phần quan trọng trong môn này là học sinh cần được khuyến khích tự tạo ra những trò chơi của riêng mình.
Nghiên cứu cho thấy, các em gái thường bị cô lập bên ngoài thế giới game vốn là lãnh địa của các cậu con trai. "Nếu không có kinh nghiệm ban đầu về sự thú vị của game, các em gái sẽ không có động lực để chơi và từ đó tiếp tục bị bỏ ngoài cuộc đối với một hoạt động mang tính xã hội cao", thành viên nhóm nghiên cứu Diane Carr nhận xét. Trong trường hợp đó, nếu nhà trường có định hướng và tổ chức một cách khoa học các hoạt động về game cho tất cả học sinh, các em sẽ có cơ hội hoà nhập với nhau tốt hơn thông qua các phương tiện công nghệ hiện đại.
Đối với nhiều vị phụ huynh, ý tưởng đưa game vào môi trường học đường có vẻ khó chấp nhận. TS Andrew Burn, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu trẻ em, thiếu niên và các phương tiện truyền thông thuộc Viện Nghiên cứu giáo dục trấn an họ: "Game là một hình thức văn hoá chính thức nên nó xứng đáng được phân tích và phê bình trong trường học cũng như điện ảnh, truyền hình và văn học". Tuy nhiên, TS Burn nhấn mạnh rằng môn học về game chỉ đạt được hiệu quả tốt nhất nếu học sinh có đủ các phương tiện để tự tạo ra các trò chơi theo ý thích và trí tưởng tượng của chúng. Hiện nay, một số trường phổ thông ở Anh đã bắt đầu đưa môn học về game vào giảng dạy song song với các môn về điện ảnh, truyền hình và nhạc pop. Môn này được học sinh đón nhận rất hào hứng và tỏ ra có nhiều tác động tích cực.
Ngành công nghiệp sản xuất game tất nhiên là vô cùng hoan nghênh những kết quả nghiên cứu trên. "Những giá trị văn hoá, xã hội và giáo dục của game đã được đánh giá một cách nghiêm túc và thông minh", ông Roger Bennett, Chủ tịch Hiệp hội các Nhà phát hành phần mềm giải trí của Anh, nhận định. Theo ông, bản báo cáo trên đã đưa ra những bằng chứng sâu hơn về tính hấp dẫn và sự tưởng tượng phong phú trong các trò chơi game, chúng có rất nhiều điều dành cho sự nghiệp giáo dục trẻ em cũng như có thể trở thành một hướng đi thực sự trong việc chọn lựa nghề nghiệp.
.Mà nước ngoài thì mới đủ điều kiện để nói vụ này chứ còn VN thì .......nói làm chi :p
